Curso Técnico en Pedagogía en la Educación Infantil
El Curso Técnico en Pedagogía en la Educación Infantil es una formación universitaria de 250 horas y 10 créditos ECTS dirigida a quienes trabajan o desean desarrollar su actividad profesional en el ámbito educativo de los niños y niñas de 0 a 6 años.
El curso proporciona una visión actualizada y práctica de la pedagogía infantil, abordando los fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje, el desarrollo infantil, la atención a la diversidad, la evaluación y el diagnóstico pedagógico, el juego como recurso educativo, la protección de la infancia, la coeducación y la educación afectiva.
Los contenidos se desarrollan teniendo como referencia el marco educativo y normativo vigente, incluyendo la LOE-LOMLOE y el Real Decreto 95/2022, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil.
¿Qué aprenderás en este curso de Pedagogía Infantil?
La formación está diseñada para ayudarte a comprender y aplicar los principales fundamentos pedagógicos, psicológicos y educativos relacionados con la etapa de Educación Infantil.
- Comprender la Educación Infantil como etapa educativa con identidad propia y su organización en dos ciclos.
- Aplicar los principales enfoques psicopedagógicos del aprendizaje infantil.
- Reconocer necesidades específicas de apoyo educativo y aplicar una perspectiva inclusiva.
- Utilizar técnicas de observación, evaluación y diagnóstico pedagógico adecuadas a la etapa.
- Comprender el desarrollo infantil y reconocer hitos y posibles señales de alerta.
- Utilizar el juego como metodología educativa y diseñar situaciones de aprendizaje basadas en él.
- Seleccionar juguetes y materiales adecuados al desarrollo y a los requisitos de seguridad.
- Favorecer la vinculación afectiva, la socialización y la resolución pacífica de conflictos.
- Identificar situaciones de riesgo social o desprotección infantil.
- Aplicar un enfoque coeducativo en el aula, el centro y la relación con las familias.
- Diseñar y evaluar proyectos de coeducación.
- Trabajar la educación afectiva y afectivo-sexual de forma adaptada al nivel madurativo del alumnado.
¿A quién está dirigido?
El curso está especialmente orientado a:
- Opositores al Cuerpo de Maestros, especialmente de Educación Infantil.
- Aspirantes y profesionales de Técnico Superior en Educación Infantil.
- Maestros y maestras de Educación Infantil que quieran actualizar su formación.
- Personal de escuelas infantiles, ludotecas y centros de ocio educativo.
- Personas interesadas en ampliar sus conocimientos sobre educación y atención a la primera infancia.
No se exige experiencia docente previa. Este curso constituye una formación complementaria y no sustituye a las titulaciones habilitantes exigidas legalmente para ejercer determinadas funciones docentes o profesionales.
Programa del curso
El programa comprende 16 unidades didácticas organizadas en 23 subunidades, agrupadas en tres grandes áreas de aprendizaje.
Pedagogía y psicología de la infancia
- La Educación Infantil: etapa y marco pedagógico.
- El primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años).
- Psicopedagogía y aprendizaje.
- Trastornos, discapacidad y terminología actual.
- Necesidades educativas, detección e inclusión.
- Los test y su aplicación en la etapa 0-6.
- Diagnóstico pedagógico.
- Psicología infantil.
- Socialización, apego, riesgo social y conflictos.
Ocio, juego y juguete
- Pedagogía del ocio.
- El juego como metodología educativa.
- Teorías y etapas del juego.
- Juguetes y materiales educativos.
- El papel del educador en la socialización lúdica.
- Diseño y desarrollo de juegos.
- Grandes juegos y cuentacuentos.
- Juegos para favorecer la autoestima infantil.
Coeducación y educación afectiva
- Coeducación en Educación Infantil.
- Educación afectiva y de los sentimientos de 3 a 6 años.
- Diseño, desarrollo y evaluación de proyectos de coeducación.
- Coeducación en el aula.
- Coeducación, tutoría y relación con las familias.
Una metodología práctica e interactiva
El curso se desarrolla mediante una metodología 100 % online, asincrónica y autoformativa. Los contenidos teóricos se combinan con situaciones prácticas y actividades que requieren aplicar los conocimientos adquiridos.
Las 23 subunidades incorporan ejemplos, casos prácticos, ejercicios interactivos, resúmenes y autoevaluaciones. El curso utiliza además el centro ficticio de Educación Infantil «El Trébol» como hilo conductor para trasladar los conceptos a situaciones reconocibles del trabajo cotidiano en un centro educativo.
- Preguntas de aplicación práctica.
- Ejercicios de cálculo.
- Actividades de verdadero o falso razonado.
- Ejercicios para detectar errores.
- Actividades de clasificación y relación de conceptos.
- Ejercicios para ordenar procesos y protocolos.
- Infografías interactivas.
- Casos prácticos contextualizados.
Recursos incluidos
Además del contenido principal, el curso incorpora materiales complementarios para facilitar el estudio, el repaso y la aplicación práctica:
- Glosario con 34 términos clave.
- Mapa de legislación con 21 normas y artículos de referencia.
- Banco de juegos y actividades con 13 fichas.
- 8 plantillas descargables para observación, seguimiento y diagnóstico.
- Test global de repaso.
- Materiales imprimibles en PDF.
Evaluación y seguimiento
La evaluación se realiza mediante cuestionarios de opción múltiple al finalizar las diferentes subunidades, con corrección y retroalimentación inmediata.
En conjunto, el curso dispone de 276 preguntas distribuidas entre las autoevaluaciones de las 23 subunidades y un test global con otras 48 preguntas, alcanzando un total de 324 preguntas de evaluación y repaso.
250 horas y 10 ECTS de formación
El curso tiene una carga lectiva total de 250 horas, equivalentes a 10 créditos ECTS, y está estructurado para facilitar un aprendizaje progresivo y compatible con otras obligaciones profesionales o personales.
La formación está vinculada a Universidad CLEA – UNICLEA y se desarrolla íntegramente online.
Curso baremable para oposiciones docentes
Por su duración y contenido relacionado con el ámbito educativo, este curso está orientado también a personas que necesitan acreditar formación permanente en procesos selectivos docentes.Consultar Bases Reguladoras de la convocatoria.
La valoración concreta del curso como mérito depende siempre de las bases y del baremo de cada convocatoria, por lo que recomendamos comprobar los requisitos específicos del proceso selectivo, bolsa, concurso de traslados u otro procedimiento en el que se quiera presentar la formación.
Técnico en Pedagogía en la Educación infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
- El jardín maternal
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTUALIZACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO
- Psicopedagogía
- Aprendizaje
- Problemas de aprendizaje
- Áreas del aprendizaje
- Los trastornos
- La discapacidad
- La minusvalía
- La alteración
- Síndrome
- Las necesidades educativas especiales
- Detección y valoración de las necesidades educativas
- Integración educativa
- Formas de integración
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOS TEST Y EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
- Historia de los test
- Los test aplicados en el nivel preescolar
- Concepto de diagnóstico pedagógico
- Tipología del diagnóstico
- El diagnóstico pedagógico en el nivel preescolar
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PEDAGOGÍA DEL OCIO
- Introducción a la pedagogía del ocio
- Organización del trabajo pedagógico
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL JUEGO
- Introducción
- La importancia del juego
- Características del juego
- Tipos de juegos
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN
- El juego por etapas
- Teorías del juego
- El juguete didáctico
- Juguetes adecuados a las características del desarrollo
- El papel del educador
- La socialización a través del juego
UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL
- Breve historia de la psicología infantil y estado actual
- Conceptos básicos en psicología infantil
- Concepto actual de desarrollo
- Las dimensiones del desarrollo
UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLOGÍA
- El niño/a descubre a los otros
- Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
- La escuela como institución socializadora
- El papel del centro de educación infantil en la prevención e Intervención de niños/as en situación de riesgo social
- Principales conflictos de la vida en grupo
UNIDAD DIDÁCTICA 9. DESARROLLO DE JUEGOS
- Perspectiva psicoevolutiva del juego
- Juegos dinámicos
- Juegos de habilidad
UNIDAD DIDÁCTICA 10. GRANDES JUEGOS PARA DIVERTIR Y EDUCAR
- Contextualización, características y definición de juego
- El juego educativo. Jugar educando y educar jugando
- Beneficios y funciones del juego
- Tipos y clasificación de juegos
- Elementos que intervienen en un juego
- Cómo se explica un juego
- Tipos de juegos
- Otras actividades y juegos: el cuentacuentos
- Malabares
UNIDAD DIDÁCTICA 11. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA
- Juegos que favorecen la autoestima
- Cuentos para favorecer la autoestima
UNIDAD DIDÁCTICA 12. LA COEDUCACIÓN EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
- La etapa de educación infantil y la construcción de la identidad
- La socialización en la etapa de educación infantil
- La coeducación en la educación infantil
- Identificación de buenas prácticas coeducativas
UNIDAD DIDÁCTICA 13. LA EDUCACIÓN AFECTIVA Y DE LOS SENTIMIENTOS DEL NIÑO DE 3-6 AÑOS
- La educación afectiva
- La educación sexual
- Estrategias educativas para evitar la desigualdad de género
- La educación afectiva para la coeducación
UNIDAD DIDÁCTICA 14. ELABORACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
- Contextualización
- Elaboración de un proyecto de coeducación
- Ejemplo de proyecto de coeducación
UNIDAD DIDÁCTICA 15. COEDUCACIÓN EN EL AULA
- Trabajar la Coeducación
- Propuestas para el cambio
UNIDAD DIDÁCTICA 16. LA COEDUCACIÓN EN LA TUTORÍA CON LOS PADRES
- Principios pedagógicos
- Labor educativa del centro con la familia
- Estereotipos familiares
